課文題目往往包涵以下信息寫作對象、寫作范圍、寫作中心、寫作重點、體裁類型等學(xué)生作文審題時也主要從這幾方面入手。就可以在解析文章題目的進(jìn)行作文審題教學(xué)，如閱讀學(xué)習(xí)課文《滹沱河和我》時標(biāo)題是個并列短語包涵了寫作對象和兩對象之間的必然聯(lián)系文章寫了“我”和滹沱河之間的不解情結(jié)反映了“我”與故鄉(xiāng)的血脈相連濃重的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)戀情感從題目中就自然流來。我就順便引導(dǎo)學(xué)生分析作文題目《我和同桌》與《我的同桌》的區(qū)別，《校園和我》與《初秋的校園》的區(qū)別；再如閱讀自讀課文《誘人的海洋能源》時。題目中“誘人”這一修飾詞揭示了海洋能源蘊(yùn)藏量巨大。

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